Öğrenci Akıcı Okuma Ölçeği (Öğretmen Formu)

Ölçek özeti

Çalışma türü: Geliştirme
Yıl: 2022
Kaynak türü: Tez
Madde sayısı: 24
Hedef grup: 0-12 yaşı
Ölçülen özellik: Akıcı Okuma Becerisi
Alt boyutlar: Hız ve Hatasızlık, Prozodi

Kaynak ve Dosyalar

Kaynak/Referans:

Yurtbakan, E. (2022). Öğretmen ve ebeveyn rehberliğinde yapılan etkileşimli okuma uygulamalarının ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin okuma becerilerine etkisi (Yayınlanmamış doktora tezi). Trabzon Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Trabzon

Tez PDF İndir

Kaynak Bağlantısı: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp

Diğer kaynak bilgileri

Kaynak Türü: Tez

Yıl: 2022

Kaynak Adı: Öğretmen ve ebeveyn rehberliğinde yapılan etkileşimli okuma uygulamalarının ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin okuma becerilerine etkisi

Tez Türü: Doktora

Üniversite: Trabzon Üniversitesi

Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü

Şehir: Trabzon

Ülke: Türkiye

İzin ve İletişim

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Sorumlu Yazar: Ergün Yurtbakan

İletişim: yurtbakanergun@gmail.com

Ölçek Bilgileri

Yazarlar: Ergün Yurtbakan

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 376 Okuma Yazma Eğitimi

Ölçülen Özellikler: Akıcı Okuma Becerisi

Alt Boyutlar: Hız ve Hatasızlık, Prozodi

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 24 madde

Kimlere Uygulanabilir: 0-12 yaşı

Derecelendirme: 0=hiçbirzaman- 1=nadiren- 2=bazen- 3=sık sık- 4=herzaman

Ölçek Puanlaması: 0-96

Geçerlik: Araştırmada ise bu değerlerin KMO= .973; Bartlett testi değeri x²=7544.337; sd=276
(p=.00) olduğu ortaya çıkmıştır

Güvenirlik: Cronbach's Alpha hız ve hatasızlık alt boyutunda 0,975, prozodi alt boyutunda 0,975, toplamında 0,985 olarak
bulunmuştu

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr