Öğretmenlerde Duygusal İşçilik Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2009
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- lise öğretmenleri
- Ölçülen özellik
- Duygusal İşçilik, Duygusal Sapma, Otomatik Duygu Düzenleme, Yüzeysel Rol Yapma
- Alt boyutlar
- Derinden Rol Yapma, Duygusal Sapma, Otomatik Duygu Düzenleme, Yüzeysel Rol Yapma
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Çukur, C. Ş. (2009). Öğretmenlerde Duygusal Işçilik Ölçeği geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9 (2), 527-574.
Kaynak Bağlantısı: http://www.kuyeb.com/pdf/tr/5ede8f33967751c787d752d4154f4dd6urTAM.pdf
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2009
Kaynak Adı: Öğretmenlerde Duygusal İşçilik Ölçeği Geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi: Educational Sciences: Theory & Practice (ESTP)
Cilt: 9
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 527-574
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri
Ölçülen Özellikler: Duygusal İşçilik, Duygusal Sapma, Otomatik Duygu Düzenleme, Yüzeysel Rol Yapma
Alt Boyutlar: Derinden Rol Yapma, Duygusal Sapma, Otomatik Duygu Düzenleme, Yüzeysel Rol Yapma
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
4 alt boyut ve 20 madde
Yüzeysel Rol Yapma (5 m) : Öğrencilerden bir tanesi yakınını kaybetmiş ve siz bu haberi sınıfla paylaşıyorsunuz. Hissettiğim gerçek duyguları bastırarak, soğukkanlı görünmeye çalışırım.
Derinden Rol Yapma (5 m) : Ders öncesi oldukça olumsuz bir haber aldınız. Ders anlatmaya başlamadan önce; duygularımı ayarlayarak daha olumlu duygu durumunda olmaya çalışırım.
Otomatik Duygu Düzenleme (5 m) : Yöneticiniz sınıf içinde yeterli disiplini sağlayamadığınız için sizi eleştiriyor. O an hissettiklerimi yöneticimle olduğu gibi paylaşırım.
Duygusal Sapma (5 m) : Ders anlatırken öğrencilerden bir tanesi hatanızı buldu ve bunu sınıfla paylaştı. Benden öğretmen olarak beklenmese de; o an duygusal tepkimi net bir şekilde ortaya koyarım.
Kimlere Uygulanabilir: lise öğretmenleri
Derecelendirme: 5’li Likert (0 = Hiç Tanımlamıyor - 4 = Tamamen Tanımlıyor)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 0 ile 80 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi:
boyutlardan alınan puanlar yükseldikçe öğretmenin ilgili boyuta ait özelliklere yüksek düzeyde sahip olduğu söylenebilir.
Geçerlik:
KMO kat sayısı .81 olarak hesaplanmıştır
Güvenirlik:
Alt ölçeklere ait Cronbach alfa iç tutarlılık kat sayıları Otomatik Duygusal Düzenleme alt ölçeği için .74; Yüzeysel Rol Yapma alt ölçeği için .70; Derinden Rol Yapma alt ölçeği için .80; Duygusal Sapma alt ölçeği için ise .81 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin tamamına ait Cronbach alfa iç tutarlılık kat sayısı ise .79 olarak hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr