Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme/İzleme Stratejileri Kullanım Sıklığı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: http://dergipark.ulakbim.gov.tr/ijer/article/view/5000204360
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Doğan, B. &. Erdem, İ. (2017). Ortaokul öğrencilerinin dinleme/izleme stratejileri kullanım sıklığı ölçeğinin geçerlik-güvenirlik çalışması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8 (1) 64-81, DOI: 10.19160/5000204360
Geliştiren/Uyarlayan: Bahar Doğan, İlhan ERDEM
Yıl: 2017
Kaynak Adı: Ortaokul öğrencilerinin dinleme/izleme stratejileri kullanım sıklığı ölçeğinin geçerlik-güvenirlik çalışması
Dergi: E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisİ
Cilt: 8
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 6481
DOI: 10.19160/5000204360
Sorumlu Yazar: Bahar DOĞAN
İletişim: bahardogan44@gmail.com
Alt Boyutlar: Ayırt Edici Dinleme, Eleştirel Dinleme, Kapsamlı Dinleme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
5. Dinlediğim/izlediğim metinde konu ile ilgili düşüncelerimi değiştirmek üzere aldatıcı bir dil kullanılırsa bunu fark ederim.
8. Dinlediğim/izlediğim metinde ana fikri bulduracak anahtar kelimeleri tespit etmeye çalışırım.
15. Bir metni dinlerken/izlerken konuşmacının ses tonu değişimine, jest ve mimiklerine bakarak ondaki duygu değişimlerini ayırt etmeye çalışırım.
Derecelendirme: 1=Hiçbir zaman 2= Nadiren 3=Ara sıra 4=Genellikle 5=Her zaman
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınacak puanlar 5 ile 95 arası değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr