Okullar için Ortakyaşar İlişkiler Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Tez

İNDİR

Link: http://www.turkishstudies.net/DergiTamDetay.aspx?ID=11829

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi

Kaynak Türü: Tez

Kaynak/Referans:

Özcan, E. G. (2017). Ortaöğretim kurumlarının diğer örgütlerle ortakyaşar ilişkileri (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Geliştiren/Uyarlayan: Elif Gamze Özcan, Şefika Şule Erçetin

Yıl: 2017

Kaynak Adı: Ortaöğretim Kurumlarının Diğer Örgütlerle Ortakyaşar İlişkileri

Tez Türü: Doktora

Üniversite: Hacettepe Üniversitesi

Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Şehir: Ankara

Ülke: Türkiye

DOI: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.11829

Sorumlu Yazar: Elif Gamze Özcan

İletişim: e.g.ozcan@hacettepe.edu.tr

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

A’dan H’ye kadar harfler ile simgelenen maddeler yer almıştır:
A. Aşağıdaki ifadelerden hangileri okulun bu kurumla ortakyaşamını anlatır?
B. Aşağıdaki ifadelerden hangileri bu kurumla okulun ortakyaşamını anlatır?
C. Ortakyaşamı başlatan / talep eden taraf hangisidir?
D. Bu ilişkiye hangi taraf daha çok ihtiyaç duymaktadır?
E. Okul açısından hangisi gerçekleşir?

Kimlere Uygulanabilir: 6-17 Yaş Okul Çağı Çocukları

Ölçek Puanlaması:

Ölçeğin puanlaması yapılırken madde için yazılan seçeneklerin başındaki sıra numaraları kullanılmıştır.

Geçerlik:

A, B, E ve F maddeleri için Ek 5 kısmında Ek 5.10-13 ile gösterilen KMO örneklem büyüklük değerinin ölçütünün 0.60’dan büyük olması ve Bartlett in “Korelasyon matrisi birim matristir” hipotezindeki p değerinin de 0.05 den küçük olması maddeler arasında bir korelasyon olduğunun göstergesidir.

Güvenirlik:

Ek 5.6-9 ile gösterilen, A,B,E ve F maddeleri için yapılan varyans analizlerine göre 67 katılımcının A-13, B-13, E-13 ve F-13 maddelerine verdiği cevapların puan bakımından benzerlik göstermediği, yani ölçümlerin tutarlı olduğu söylenebilir. ( p
değeri =0.000<0.05)

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr