Çevrimiçi Öğrenme Motivasyon Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Özbaşı, D., Cevahir, H.,& Özdemir, M. (2018). Çevrimiçi Öğrenme Motivasyon Ölçeği’nin Türkçe uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 352-368.
Geliştiren/Uyarlayan
Durmuş Özbaşı, Hakan Cevahir, Muzaffer Özdemir
Yıl
2018
Kaynak Adı
Çevrimiçi Öğrenme Motivasyon Ölçeği'nin Türkçe Uyarlanması : Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
8
Sayı
2
Sayfa Aralığı
352-368
Link:
http://cevrimici-ogrenme-motivasyon-olcegi-toad.pdf
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
10.24315/trkefd.331973
Sorumlu Yazar
Durmuş Özbaşı
İletişim
dozbasi@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Çevrimiçi Öğrenme Motivasyonu
Alt Boyutlar
Başarmaya Yönelik İçsel Motivasyon, Belirlenmiş Düzenleme, Bilmeye Yönelik İçsel Motivasyon, Dış Düzenleme, İçe Yansıyan Düzenleme, Motivasyonsuzluk, Uyarım Yaşamaya Yönelik İçsel Motivasyon
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
7 alt boyut ve 28 madde
Kimlere Uygulanabilir
İngilizce Öğretmenliği Lisans Öğrencileri
Derecelendirme
7'li Likert (1= Bütünüyle uygun değil-7= Bütünüyle uygun)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 28 ile 196 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
Araştırmada ölçeğin orijinal ve Türkçe formlarından elde edilen puanlar arasındaki ilişkileri incelemek üzere pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı kullanıldı. Ölçeğin orijinalindeki yapının korunup korunmadığına ilişkin yapı geçerliğini sınamak amacıyla doğrulayıcı faktör analizi (DFA) kullanıldı.
Çeviri Süreci
Çevrimiçi Öğrenme Motivasyon Ölçeği’nin uyarlama sürecinde ölçek öncelikle İngilizce’den Türkçe’ye çevrilmiş ve beş dil uzmanı tarafından her iki dildeki çeviri uyumu kontrol edildi. Daha sonra hem Türkçe’ye hem de İngilizce’ye hakim bir grup olan İngilizce öğretmenliği üçüncü sınıf öğrencilerine ölçeğin orijinal ve Türkçe formları 20 gün ara ile uygulandı. Ölçeğin hem alt boyutları hem de tüm puanları açısından elde edilen toplam puanlar arasındaki ilişki, pearson momentler çarpımı korelasyonu ile incelendi.
Geçerlik
Ölçeğin Türkçe formu ile toplanan verilerin orijinal yapının benzerini gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla DFA analizi yapıldı.
Güvenirlik
Ölçeğin Türkçe formundan elde edilen puanların güvenirliğini hesaplamak amacıyla Cronbach’s Alpha ve bileşik (yapısal/composite) güvenirlik yöntemlerinden yararlanıldı.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Online Learning Motivation Scale
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Hartnett, M. (2016). The Importance of Motivation in Online Learning. Motivation in Online Education, 5–32. doi: 10.1007/978-981-10-0700-2_2
Orijinal Ölçek Yazarlar
Maggie Hartnett
Orijinal Ölçek Yıl
2016
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
Makale
Orijinal Ölçek DOI
10.1007/978-981-10-0700-2_2
Orijinal Ölçek Dergi
Motivation in Online Education
Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı
5-32