Uygulama Grupları Üstün yetenekli öğrencilere

Akran Zorbalığına Uğrayan Kurbana Karşı Empati Ölçeği

Nalbant, A., Babaoğlan, E.,ve Çelik, E. (2018). Akran Zorbalığına Uğrayan Kurbana Karşı Empati Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 14(2), 840-851

Biyomimikri Farkındalık Ölçeği

Hocaoğlu, C., Bayır, E., & Arabacıoğlu, S.(2025). Biyomimikri farkındalık ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 15(Özel Sayı), 318-345. https://doi.org/10.24315/tred.1647296

Üstün Yetenekli Öğrenciler için Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) Yönelik Tutum Ölçeği

Sıcak, A. ve Akkaş, E. (2013). Üstün Yetenekli Öğrenciler için Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi. Üstün Yetenekli Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 1(2), 136-145.

Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) Yönelik Tutumları Ölçeği

Tokgöz, E. Ö. (2026). Attitudes of gifted students toward Science and Art Centers (BİLSEM): A study of validity and reliability. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi. Erken görünüm. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.1741402

Üstün Yetenekli Öğrencilerin Psikolojik Danışma Yaşantıları Ölçeği

Altun, F. ve Yazıcı, H. (2018). Üstün yetenekli öğrencilerin psikolojik danışma yaşantıları: Ölçek uyarlama ve kesitsel tarama çalışması. Milli Eğitim Dergisi, 47(ÖZEL SAYI 1), 173-200.

Üstün Yetenekli Ortaokul Öğrencileri için Psiko-Sosyal Özellikler Ölçeği