Sanat Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Aykanat, E. (2018). Okul öncesi öğretmenlerinin sanat eğitimine yönelik tutumlarını belirlemek üzere ölçek geliştirme çalışması ( Yayınlanmamış yüksek Lisans Tezi). Başkent Üniversitesi, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan
Elif Aykanat
Yıl
2018
Kaynak Adı
Okul öncesi öğretmenlerinin sanat eğitimine yönelik tutumlarını belirlemek üzere ölçek geliştirme çalışması
Tez Türü
Yüksek Lisans
Üniversite
Başkent Üniversitesi
Enstitü
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir
Ankara
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Elif Aykanat
Alt Boyutlar
İletişim Artırıcı Rolü, Önemlilik Rolü, Sanata Karşı Olumsuz Tutumlar, Sanattan Hoşlanma ve Sanatın Katkısı
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Toplam madde sayısı 23'tür.
Örnek Maddeler:
Sanat eğitimi kişilerin yaratıcı yönünü destekler.
Sanat eğitimi çok yönlü düşünebilme becerisini geliştirir.
Sanat eğitimi almak kişinin üretkenliğini geliştirmek açısından oldukça yararlıdır.
Sanat eğitimi insanlara estetik görüş kazandırır.
Kimlere Uygulanabilir
Anaokulu Öğrencileri
Derecelendirme
1) kesinlikle katılmıyorum 5) kesinlikle katılıyorum
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
Alınan her puan olumlu yönde etki etmektedir.
Geçerlik
Araştırmada yer alan en düşük faktör yükü 0,615 ve en yüksek 0,925 olarak saptanmıştır. Bu sonuçlara göre ölçeğin alt boyutlarının geçerliliği sağlanmıştır.
Yapılan analiz sonucunda 23 maddeden oluşan dört faktörlü ölçeğin yapısına ilişkin olarak χ2 =751,069(df=221, p<.001) değeri elde edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre Ki kare değerinin anlamsız olması beklenmektedir ancak bu değer
örneklem büyüklüğüne oldukça duyarlıdır ve büyük örneklem gruplarında çoğunlukla anlamlı düzeyde çıkabilmektedir.
RMSEA= 0.07; SRMR= 0.02; GFI= 0.90; AGFI= 0.85; NFI= 0.91; CFI= 0.93; RFI= 0.89 olarak belirlenmiştir.
Güvenirlik
Sanat Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği alt boyutlarından sanattan hoşlanma ve sanatın katkısı için 0,94; sanata yönelik
olumsuz tutumlar için 0,95; iletişim artırıcı rolü için 0,89 ve önemlilik rolü için 0,81 Cronbach Alpha değeri hesaplanmıştır. Bu sonuçlara göre ölçeğin iç tutarlılığı ve 59 güvenirliği son derece yüksek olarak saptanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr