Öğretmenler İçin Mesleki Gelişim Etkinlikleri Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2018
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- Öğretmenler
- Ölçülen özellik
- Mesleki Gelişim
- Alt boyutlar
- Güncelleme, İşbirliği, Yansıtma
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Eroğlu, M., ve Özbek, R. (2018). Öğretmenler İçin Mesleki Gelişim Etkinlikleri Ölçeğinin geliştirmesi. Journal of Current Researches on Social Sciences, 8(3), 185-208.
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2018
Kaynak Adı: Öğretmenler İçin Mesleki Gelişim Etkinlikleri Ölçeğinin Geliştirmesi.
Dergi: Journal of Current Researches on Social Sciences
Cilt: 8
Sayı: 3
Sayfa Aralığı: 185-208
DOI: 10.26579/jocress-8.3.12
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Ölçülen Özellikler: Mesleki Gelişim
Alt Boyutlar: Güncelleme, İşbirliği, Yansıtma
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmenler
Derecelendirme: hiçbir zaman =1 , her zaman=5
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten elde edilebilecek minimum puan 29,
maksimum puan ise 145’tir.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçeği puanlama yoluyla elde edilecek yüksek puan,
öğretmenlerin ölçekte belirtilen mesleki gelişim etkinliklerine daha sık
katıldıklarını ifade etmektedir.
Geçerlik:
ölçeğin
geçerliğini test etmek amacıyla tüm ölçeğe DFA yapılmıştır. DFA sonucunda elde
edilen uyum indeksleri incelendiğinde ( x²/(sd)= 2.110, GFI= .90, AGFI= .88, CFI=
.92, RMSEA= 0.050, RMR= .046, SRMR= .053), altı boyutlu yapıdan oluşan modelin
tüm uyum iyiliği kriterleri açısından kabul edilebilir aralıkta olduğu görülmüştür.
Güvenirlik:
Ölçeğin iç tutarlılık çalışmalarında Cronbach Alpha iç
tutarlılık katsayıları, faktörlerde. 70-.88 arasında iken ölçeğin geneli için. 93 olarak
hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr