Akademisyen Dijitalleşme Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2018
- Kaynak türü
- Tez
- Madde sayısı
- 15
- Hedef grup
- Akademisyenler
- Ölçülen özellik
- Akademisyen Dijitalleşmesi, Dijitalleşme, Dijitalleşme Düzeyi, Dijitalleşme ölçeği
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Koç, P. (2018). Akademisyen dijitalleşme ölçeği (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Süleyman Demirel Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Isparta.
Kaynak Bağlantısı: https://toad.halileksi.net/sites/default/files/pdf/akademisyen-dijitallesme-olcegi-toad.pdf
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Tez
Yıl: 2018
Kaynak Adı: Akademisyen dijitalleşme ölçeğinin geliştirilmesi
Tez Türü: Yüksek Lisans
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 338 Yüksek Öğretim
Ölçülen Özellikler: Akademisyen Dijitalleşmesi, Dijitalleşme, Dijitalleşme Düzeyi, Dijitalleşme ölçeği
Alt Boyutlar: Mesleki Gelişim Amacıyla Teknolojiden Yararlanma, Sosyal Yaşamda Teknoloji Kullanımı, Teknolojinin Eğitim ve Öğretim Alanında Kullanımı
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Ölçek 15 madde ve üç faktörden oluşmaktadır.
Teknolojinin eğitim ve öğretim alanında kullanımı (5m): Eğitim materyallerimi oluşturulmada dijital teknolojiden yararlanırım.
Mesleki gelişim amacıyla teknolojiden yararlanma (5m): İnternet üzerinden meslektaşlarımla ortak çalışmalar yaparım (makale yazmak, bildiri hazırlamak, konferans vb.).
Sosyal yaşamda teknoloji kullanımı (5m): Gittiğim yerlerde konum paylaşımı yaparım.
Kimlere Uygulanabilir: Akademisyenler
Derecelendirme: 5'li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 15 ile 75 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Geçerlik:
Yapı Geçerliliği: Ölçeğin faktör yapısını incelemek amacıyla açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin 15 madde ve üç faktörden oluştuğu tespit edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi ile doğrulanmıştır.
Güvenirlik:
İç Tutarlılık Katsayısı: Ölçeğin toplam iç tutarlık değeri 0,801 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin teknolojinin eğitimde kullanım boyutuna ilişkin Cronbach's α değerinin 0,836, mesleki gelişimde teknoloji kullanımına ilişkin boyut için 0,709 ve sosyal yaşamda teknoloji kullanımında ise 0,700 olduğunu göstermiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr