Ölçek Kategorileri: 128 Kişilik ve Benlik

Üzümçeker, E. ve Akfırat, S. (2022). Bireysel Karşılıklılık Normu Ölçeği’nin Türkçe uyarlaması ve güvenirlik ve geçerlik analizi. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 6 (12), 111-125. https://doi.org/10.31461/ybpd.1185816

Kılıçer, K., ve Odabaşı, H. F. (2010). Bireysel Yenilikçilik Ölçeği (BYÖ): Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 150-164.

Tarman, G. Z., Sarı-Arasıl, A. B., Yavuz-Güler, Ç. (2022). Biriktirme Bilişleri Envanteri: Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Nesne Psikoloji Dergisi, 10(26), 573-589. Doi: 10.7816/nesne-10-26-03

Kasalak, İ. (2017). Robotik kodlama etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin kodlamaya ilişkin öz-yeterlik algılarına etkisi ve etkinliklere ilişkin öğrenci yaşantıları (Yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Bulut, M. B., ve Yıldız, M. (2018). Boyutlandırılmış Beş Faktör Kişilik Envanteri’nin (B5FKE) Türkçeye uyarlanması: Üniversite öğrencileri örnekleminde geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 8(2), 181-200. doi: 10.13114/MJH.2018.416

Bozo, Ö., Yılmaz,T. ve Tathan, E. (2012). C Tipi Davranış Ölçeğinin Türkçeye uyarlama, güvenilirlik ve geçerlilik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 13,(Ek2) 145-150.

Çilhoroz, Y., Topaktaş, G. ve Işık, O. (2023). Employee Sustainable Performance (ESP) Scale: Turkish validity-reliability study. Turk Hijyen ve Deneysel Biyoloji Dergisi, 80(1), 89-100.

Bal Demirgöz,M. ve Şahin Hotun, N. (2011). Cervantes kişilik ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 8(1), 39-45.

Bahar, H. H. ve Koç, A. (2023). Çevrimiçi Eğitime Yönelik Öz-yeterlik Algı Ölçeğinin geliştirilmesi (ÇEYÖAÖ). Milli Eğitim, 52 (239), 1787-1806.

Hamarta, E. , Akat, M. & Deniz, M. (2021). Development of Online Trolling Scale: Validity and Reliability Study . Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 11 (63), 457-470. DOI: 10.17066/tpdrd.1050742

Çelebi Çakıroğlu, O., Harmancı Seren, A. K. (2021). Psychometric properties of the Gender Role Attitudes Scale among Turkish nursing students and factors affecting their attitudes. Perspect Psychiatr Care, 58, 706-714. DOI: 10.1111/ppc.12840.

Akın-Sarı,B. (2009). Çocuk davranış listesi kısa formunun türkçe geçerlilik-güvenilirlik çalışması ve 3-6 yaş çocuklarında mizacın etyolojisinin araştırılması. (Tıpta Uzmanlık tezi). Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi, Ankara.

Kose, S., Celikeld, F. C., Akinc, E., Kayae, C., Cumurcuf, B. E., Etikan, İ. & Cloninger, C. R. (2017). Normative Data and Factorial Structure of the Turkish Version of the Junior Temperament and Character Inventory-Revised. Psychiatry And Clinical Psychopharmacology, Vol. 27, No. 1, 6–13. http://dx.doi.org/10.1080/24750573.2017.1295517.

Baş, A. U. ve Siyez, D. M. (2014). Çocuk ve Ergen Mükemmeliyetçilik Ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlköğretim Online, 9(3), 898-909.

Yıldırım, O. & Balcı Çelik, S. (2022). Çocuk-ergen mükemmeliyetçilik ölçeği – kısa form: Türkçe’ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması . İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 23(1) , 1-19 . DOI: 10.17679/inuefd.858685

Coşkun, K. & Kara, C. (2019). Moral İdentity Test (MIT) for Children: Reliability and validity. Psicologia: Reflexão e Crítica, 32(7), 1-8. https://doi.org/10.1186/s41155-019-0120-9

Yam, F. C.(2019, Ekim). Çocuklar için Takdir Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ş. Şentürk (Ed.), Ondokuz Mayıs Üniversitesi Uluslararası 100. Yıl Eğitim Sempozyumu Bildiriler Kitabı içinde (ss.164-172). Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi.

Şekercioğlu, G. (2009). Çocuklar İçin Benlik Algısı Profilinin uyarlanması ve faktör yapısının farklı değişkenlere göre eşitliğinin test edilmesi (Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Yılmaz, E., Yılmaz, N. Y., & Tabaru Örnek, G., (2021). Çocuklar için Kendini Tanımlama Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması ve geçerlik-güvenirlik çalışması. Milli Eğitim Dergisi,50(229), 73-92.

Erden, H. G. (1995). Çocuklar için kişilik envanteri: Türk çocukları için uyarlama ve standardizasyon çalışması (Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Çetin, B. (2009). Çocuklar İçin Öz-Yeterlik Ölçeği'nin Türkçe’ye uyarlaması. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1-2), 1-13.

Başol, G. (2010). Validity and reliability of Turkish form of children’s self-efficacy scale on Turkish primary school students. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 4082–4086. doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.644

Telef, B. B. ve Karaca, R. (2012). Çocuklar İçin Öz-yeterlik Ölçeği; Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 169–187.

Gökdemir, M. E. ve Ekşi, H. (2023). Çocuklar için Rosenberg benlik saygısı ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. T. Erdoğmuş ve Ş. Karabatak (Ed.), 11. Türkiye lisansüstü çalışmalar kongresi bildiriler kitabı – I içinde (s. 267-280). İlem.

Altıntaş, A., Çağlar, E., Aşçı, F. H., Güven Karahan, B. ve Uygurtaş, M. (2009). Çocuklar ve Gençler için Fiziksel Benlik Algısı Envanteri'nin yapı ve ölçüt bağıntılı geçerliğinin test edilmesi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi (Gazi BESBD), 2, 3-12.