Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

Turp, H. H. ve Gençdoğan, B. (2022). İlkokulda duygusal okuryazarlık ölçeği için geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 11(4), 1807-1820.

Kıran, H. (2018). İlkokul öğrencilerinin okul ile ilgili korkularının değerlendirilmesi: ölçek geliştirme çalışması (Yüksek lisans tezi). Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat.

Limon, İ., Sipahioğlu, M., Dilekçi, Ü., & Manap, A. (2024). İlkokullar için Öğretmen Sınıf İklimi Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. İçinde International Education Congress-2024 Tam Metinler Kitabı (s. 806-815). EDU Yayıncılık.

Çoklar, I. ve Meşe G. (2015). Illinois Tecavüz Mitlerini Kabul Ölçeği kısa formunu Türkçe’ye uyarlama çalışması. Psikoloji Çalışmaları Dergisi, 34(2), 53-64.

Çoklar, I. ve Meşe, G. (2015). Illinois Tecavüz Mitlerini Kabul Ölçeği Kısa Formunu Türkçe’ye uyarlama çalışması. Psikoloji Çalışmaları Dergisi, 34 (2), 53-64.

Aydın, M., Efilti, E. ve Diker, M. (2020). Illinois Zorbalık, Kavga ve Mağduriyet Ölçeğinin (IZKMÖ) Türkçeye uyarlama çalışması. OPUS– Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 16(Özel Sayı), 3670-3688. http://dx.doi.org/10.26466/opus.768247

Algur, H. ve Kaya, Z. (2021). İmam Hatip Ortaokulu Öğrencilerinin Rol Model Tercihleri Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 21(2), 769-796.

Yıldırım, S., Bilgin,  E., Yüksel, Y., Demirhan, G. & Aşçı, H. F. (2021). Adaptation of the Impulsive Sensation Seeking Scale to Turkish. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 8(2), 151-156. DOI: 10.5152/ADDICTA.2021.21030.

Erci, B., & Aktürk, Ü. (2017). The System of Belief Inventory: A validation study in Turkish cancer patients.Journal of Religion and Health, 57(4), 1237–1245. doi:10.1007/s10943-017-0406-0

Akman, S. ve Senemoğlu, N. (2025). İngilizce Dersi Akademik Özgüven Ölçeği geliştirme çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [PAÜEFD], 64, 252-271. https://doi.org/10.9779/pauefd.1455275

Alkan, H., Bümen, N., ve Uslu, Ö. (2019). İngilizce Konuşma Kaygısı Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanma çalışması. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(2), 1157-1180.

Demirdöken, G., & Okur S. (2023). Psychometric properties of Speaking Anxiety Scale and an interdisciplinary investigation with serial mediation analysis. Innovation in Language Learning and Teaching, 17(3), 706-722. https://doi.org/10.1080/17501229.2022.2123920

Önal, N., & Tanık-Önal, N. (2019). İngilizce Mobil Öğrenme Tutum Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 283-289. http://dx.doi.org/10.18506/anemon.427582

Özgün Çoban, T., Alpsülün, M., Vuran, M. ve Balıkçı, H. C. (2025). İngilizce Öğretmenleri için Üretken Yapay Zekâ (ÜYZ) Okuryazarlığı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik analizi. In Proceeding Book of 3rd International Conference on Pioneer and Innovative Studies (ICPIS 2025) (ss. 489-496). All Sciences Academy.

Girgin, İ. ve Ilgaz, G. (2021). İngilizce Öğretmenlerinin Üstün Yeteneklilerin Öğretimine İlişkin Özyeterliklerinin Belirlenmesi (Tez No. 684161) [Yüksek Lisans Tezi, Trakya Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Kobul, M. K., Kayaoğlu, M. N. (2023). İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Yardımlı Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği. ODÜ Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 13 (1), 573-594. Doi: 10.48146/odusobiad.1152300

Özdemir Aydın, G., & Kaya, H. (2017). İnkontinans ile İlişkili Dermatiti Değerlendirme Ölçeği: Gözlemciler arası uyum çalışması. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 25(2), 111-118. https://doi.org/10.17672/fnhd.07180

Öge-Daşdöğen, Ö., Bengisu, S., Yıldız, H. Y., & Krespi, Y. (2024). The Turkish version of the Cognitive Assessment Scale for Stroke Patients (CASP-TR): A reliability and validity. Aphasiology, 39(9), 1219–1241. https://doi.org/10.1080/02687038.2024.2415923

Ural, M. (2022). İnme sonrası İletişim Çıktıları Ölçeği’nin (Communication Outcome After Stroke Scale-COAST) ve İnme sonrası İletişim Çıktıları -Bakım Veren Ölçeği’nin (Carer Communication Outcome After Stroke Scale-Carer COAST) Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliğinin araştırılması (Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü.Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Noyan, A. (2013). İnme ve afazi yaşam kalitesi-39 ölçeği: Türkçe'ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.

Novruzzade, A. (2025). İnme ve Egzersiz Tercihleri Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması, güvenirliği ve geçerliği (Tez No. 923512) [Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.  

Turan, G. B., Özer, Z., & Yıldız, E. (2025). Public Stigma of Stroke Scale: Turkish validity and reliability study. International Journal of Nursing Practice, 31(1), e70003. https://doi.org/10.1111/ijn.70003

Karaman, S. & Karadakovan, A. (2015). İnmeli hastalara bakım veren hasta yakınlarının bakıma hazır oluşluk ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması . Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi , 31(1) , 1-10 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/egehemsire/issue/49336/630188

Hakverdioğlu-Yönt, G., Khorshid, L.(2012). Turkish version of the Stroke-Specific Quality of Life Scale.International Nursing Review , 59, 274-280.

Hakverdioğlu-Yönt, G. (2009). İnmeye Özgü Yaşam Kalitesi Ölçeği' nin Türk toplumu için geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi (Doktora tezi). Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Üniversitesi, İzmir.