Dergiler: Humanistic Perspective

Naillioğlu Kaymak, M., Çelik Şahin, Ç., & Güçlü Yılmaz, F. (2022). Bireysel Yenilikçilik Ölçeği’nin okul yöneticileri için uyarlanması: Türkçe geçerlik-güvenirlik çalışması. Humanistic Perspective, 4(2), 307-333. https://doi.org/10.47793/hp.1054256

Bardak, F., & Mamatoğlu, N. (2023). Çalışanlar İçin İçsel Motivasyon Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Humanistic Perspective, 5(3), 1072-1097. https://doi.org/10.47793/hp.1264714  

Fakirullahoğlu, A. M. ve Köseoğlu, A. (2021). Çocuklar İçin Zorbalığa Yönelik Tutum Ölçeği’nin geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Humanistic Perspective, 3(3), 593-609. https://doi.org/10.47793/hp.975578

Baysal, H., & Erden Çınar, S. (2023). Ergenlerde Pozitif Risk Alma Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Dilsel eşdeğerlik, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Humanistic Perspective, 5(2), 873-897. https://doi.org/10.47793/hp.1295521

Tanhan, F. , Kasap, S. , Hasan, F. ve Ünsal, F. (2022). Development of Teacher Empathy Scale: A Study of Validity and Reliability. Humanistic Perspective, 4(3), 493-511. https://doi.org/10.47793/hp.1049794

Çiçek, İ., & Çeri, V. (2021). Olumlu Çocukluk Yaşantıları Ölçeği: Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Humanistic Perspective, 3(3), 643-659. https://doi.org/10.47793/hp.980149

Çiçek, İ., & Çeri, V. (2021). Olumlu Çocukluk Yaşantıları Ölçeği: Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Humanistic Perspective, 3(3), 643-659.

Gönültaş, O. ve Tagay, O. (2020). Üstün Yetenekli Ortaokul Öğrencileri İçin Psiko-Sosyal Özellikler Ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Humanistic Perspective, 2 (2), 53-67. https://dergipark.org.tr/tr/pub/hp/issue/54982/709492