TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

TOAD 2.0; hakem, jüri gibi değerlendirme süreçlerine sahip açık erişim kaynaklarından oluşturulan bir dizindir. Bu dizin aracılığıyla Türkiye’de geliştirilmiş veya Türkçe’ye uyarlanmış ölçme araçlarını sistematik bir şekilde bir araya getirmek ve çalışmak istenilen konu ile ilgili ölçeklere ulaşımı kolaylaştırmak amaçlanmaktadır. Asıl kaynağa ulaşma, ölçeklerin yetkinlikleri, amaca uygunlukları, ölçek sahibinden izin alma, ölçek maddelerini temin etme araştırmacıların kendi sorumluluğundadır.

Dizinde ölçeklerin yayınlarına taşınabilir belge formatında (PDF) bulabilir ve indirebilirsiniz. Ayrıca ölçeği geliştiren/uyarlayanlar tarafından izin verildiği takdirde ölçek uygulama formları da MS Word formatında dizinde yer alabilmektedir. Eğer dizinde ölçek maddelerine ulaşamıyorsanız, erişime açık değil demektir. Bu durumda ölçek sahibi ile iletişime geçmeniz gerekmektedir. Eğer sitede sorumlu yazar e-postasına ulaşamıyorsanız, başka kaynaklardan ulaşmanızı öneririz.

TOAD 2.0’ın yeni araştırmalara ilham vermesi temennisiyle…

Prof. Dr. Halil Ekşi
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi

Yeni Eklenen Ölçekler

Fiziksel Aktivite Danışmanlığı Uygulamaları Ölçeği

Çankaya, M., Arslan, S. & Yapalı, G. (2025). Development of the Physical Activity Counseling Practices Scale in health professionals: A validity and reliability study. BMC Prim. Care 26, (209). https://doi.org/10.1186/s12875-025-02909-8

Sağlık Hizmet Talebinde İnfluencer Etkisi

Karaşin, Y., Törün, U., Karagöz, Y. ve Temizer, A.M. (2025). Sağlık hizmeti talebinde influencer etkisinin belirlenmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Intermedia International e-Journal, 12(22) 51-75.

İstem Dışı Görsel İmgeleme Anketi

Türkarslan, K. K. & Canel-Çınarbaş, D. (2025). Validation of Turkish versions of Intrusive Visual Imagery and Verbal Thought Questionnaires and differential prediction of anxiety symptom. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 43, 40. https://doi.org/43, 40.10.1007/s10942-025-00602-4

İstem Dışı Sözel Düşünce Anketi

Türkarslan, K. K. & Canel Çınarbaş, D. (2025). Validation of Turkish versions of Intrusive Visual Imagery and Verbal Thought Questionnaires and differential prediction of anxiety ymptoms. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy. 43, 40. https://doi.org/10.1007/s10942-025-00602-4

Spora Devam Etme Niyeti Ölçeği

Özkurt, B., Altın, Y., Eskiler, E., & Küçükibiş, H. F. (2025). Spora Devam Etme Niyeti Ölçeği’nin geliştirilmesi: Madde tepki kuramı ve klasik test kuramına dayalı geçerlik ve güvenirlik çalışması. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 23(2), 26–48. https://doi.org/10.33689/spormetre.1593920

Yetişkinlerde Fiziksel Okuryazarlık Ölçeği (PLAS)

Orhan, B. E., & Karaçam, A. (2025). Adaptation of the Physical Literacy Scale for Adults into Turkish and examination of its psychometric properties. IgMin Research, 3(6), 251–257. https://doi.org/10.61927/igmin306

Ortaokul Öğrencileri için Yapay Zekâ Farkındalık ve Kullanım Eğilimleri Ölçeği

Yaman, Y., Kahraman, S., & Zengin, R. (2025). Ortaokul Öğrencileri için Yapay Zekâ Farkındalık ve Kullanım Eğilimleri Ölçeği: Geliştirme, geçerlik ve güvenirlik Çalışması. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi (64), 2451-2475. https://doi.org/10.53444/deubefd.1611893

Aile Hekimine Güven Ölçeği

Kurt, M., Çakmak, C., & Menteş, N. (2025). Trust in family physician: A scale adaptation study. Family Medicine & Primary Care Review, 27(2), 184-189. https://doi.org/10.5114/fmpcr.2025.149507

Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Bağlamında Olasılık Öz-Yeterlilik Ölçeği

Gökçe, N. (2025). Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Bağlamında Olasılık Öz-Yeterlilik Ölçeği’nin geliştirilmesi ve uygulanması (Tez No. 930360) [Yüksek lisans tezi, Sivas Cumhuriyet Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Okul Öncesi Dönem Çocukları için Öykü Anlama Rubriği

Aydın, D., & Uyanık, G. (2025). Okul öncesi dönem çocuklarında öykü anlamanın değerlendirilmesi: Öykü Anlama Rubriği’nin geliştirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (64), 374-399. https://doi.org/10.9779/pauefd.1507972

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi