Çocuklar İçin Sporda Hayal Etme Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: https://toad.halileksi.net/sites/default/files/pdf/cocuklar-icin-sporda-hayal-etme-olcegi-toad_0.pdf
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 390 Beden Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Kafkas, M. E. (2011). Çocuklar İçin Sporda Hayal Etme Ölçeği'nin Türkçe'ye Uyarlanması: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi, 5(2), 101-109.
Geliştiren/Uyarlayan: Muhammed Emin Kafkas
Yıl: 2011
Kaynak Adı: Çocuklar İçin Sporda Hayal Etme Ölçeği'nin Türkçe'ye Uyarlanması: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi: Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
Cilt: 5
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 101-109
Sorumlu Yazar: Muhammed Emin Kafkas
İletişim: mehmet.kafkas@inonu.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Bilişsel, Hayal Etme, Spor
Alt Boyutlar: Genel Bilişsel, Genel-Motivasyon Üstünlük
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Ölçek 15 madde ve üç faktörden oluşmaktadır.
Özel Bilişsel-Motivasyonel (8m): Genellikle bir becerinin neye benzediğini kafamda canlandırabilirim.
Genel Bilişsel (3m): “Kafamda yeni oyun planları tasarlarım.
Genel-Motivasyon Üstünlük (4m): Zor bir durumda dikkatimi toplamış olarak kendimi hayal ederim.
Kimlere Uygulanabilir: 1. ve 2. sınıf öğrencileri, Sportif branşla uğraşan 12-16 yaş grubu bireyler
Geçerlik:
Açıklayıcı faktör analizi sonucundan sonra Özel Bilişsel-Motivasyonel alt boyutu, Genel Bilişsel alt boyutu, Genel Motivasyon Üstünlük alt boyutu elde edilmiştir.
Güvenirlik:
ÇİSHEÖ’nin iç tutarlık katsayıları Özel Bilişsel-Motivasyonel alt ölçeği için .82, Genel Bilişsel için .66, Genel Motivasyon Üstünlük için .75 ve ölçeğin geneli için .87 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr