Akran Mentorluğu Değerlendirme Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13611267.2015.1090283

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Arkün-Kocadere, S. (2015). The development of a scale on assessing peer mentoring at the college level. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 23(4), 1-13. https://doi.org/10.1080/13611267.2015.1090283
Arkün-Kocadere, S. (2020). Öğrenenler Gözünden Karma Akran Mentorluğu: Uygulayıcılara Öneriler. S. Öngöz (Ed.), Eğitim Bilimleri Alanında Elektronik Mentorluk (s. 175 - 188)

Geliştiren/Uyarlayan: Selay Arkün Kocadere

Yıl: 2015

Kaynak Adı: The development of a scale on assessing peer mentoring at the college level

Dergi: Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning

Cilt: 23

Sayı: 4

Sayfa Aralığı: 1-13

DOI: https://doi.org/10.1080/13611267.2015.1090283

Sorumlu Yazar: Selay Arkün Kocadere

İletişim: selaya@hacettepe.edu.tr

Ölçülen Özellikler: Akran mentorluğu

Alt Boyutlar: Akran ilişkisi, Mentiye katkı, Mentor özellikleri

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Toplam 3 faktör, 3+3+4 = 10 madde
Mentorum çalıştığım konuyu daha iyi anlamamı sağladı.
Mentorum karşılaştığım problemleri çözmeme yardım etti.
Mentorum yapıcı dönütler verdi.
Mentorum beni motive etti.
Mentorum çalıştığım konuya hakimdi.
Mentorumün iletişim becerileri kuvvetliydi.
Mentorum objektif davrandı.
Mentorum akranım olduğu için daha kolay iletişim kurdum.
Mentorumü öğretmenim kadar ciddiye aldım.
Mentorumün desteği öğretmeniminki kadar etkili oldu.

Kimlere Uygulanabilir: Öğrenciler, Üniversite düzeyi

Derecelendirme: 7'li Likert Tip

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr