Görme Yetersizliği Olan Bireylere Yönelik Dinleme Stratejileri Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2018
- Kaynak türü
- Makale
- Madde sayısı
- 29
- Hedef grup
- Görme engelli öğrencilere
- Ölçülen özellik
- Dinleme Davranışları, Dinleme Stratejileri, Görme Engelli Öğrenciler
- Alt boyutlar
- Dinleme Sırası Stratejileri, Dinleme Sonrası Stratejileri
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Şenel, S., & Topuzkanamış, E. (2018). Görme yetersizliği olan öğrencilerin dinleme stratejilerinin belirlenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 19(4), 699-722. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.397642
Kaynak Bağlantısı: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/586503
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2018
Kaynak Adı: Görme Yetersizliği Olan Öğrencilerin Dinleme Stratejilerinin Belirlenmesi
Dergi: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Cilt: 19
Sayı: 4
Sayfa Aralığı: 699 - 722
DOI: https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.397642
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Ölçülen Özellikler: Dinleme Davranışları, Dinleme Stratejileri, Görme Engelli Öğrenciler
Alt Boyutlar: Dinleme Sırası Stratejileri, Dinleme Sonrası Stratejileri
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
29 madde.
Örnek madde: Dinleme sırasında dinlediklerimi zihnimde canlandırırım.
Kimlere Uygulanabilir: Görme engelli öğrencilere
Derecelendirme: 1. Hiçbir zaman 2. Nadiren 3. Bazen 4. Sık sık 5. Her zaman
Ölçek Puanlaması:
Ters puanlanan madde bulunmamaktadır.
Her bir boyut için toplam puan elde edilir. Ölçekten alınabilecek en düşük puan 29, en yüksek puan 145'tir. Görme engelli bireylerde ilgili çalışmada ortalama 104.76, standart sapması ise 16.49 olarak bulunmuştur.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçekten elde edilen yüksek değerler, bireylerin dinleme stratejilerini kullanma düzeylerinin yüksek olduğunu gösterir.
Geçerlik:
Ölçeğin geçerleme sürecinde, Türkçe eğitimi alanın 12 uzmana ulaşılarak, her bir maddenin, dinleme stratejilerinin belirlenmesinde, “gerekli/önemli”, “yararlı ama önemli değil” “gereksiz” olduğu konusunda görüş bildirmeleri istenmiştir. Elde edilen uzman görüşlerini doğrultusunda ölçeğin kapsam geçerlik indeksi hesaplanmıştır. Ölçekteki tümünden elde edilen kapsam geçerlik indeksi 0.83’tür.
Güvenirlik:
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr