Teknoloji Destekli Sınıf Ortamlarında Öğrencilerin Ders Sorumlusunun Bilgisine Yönelik Algıları Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Hacıömeroğlu, G., Yaşar, C. ve Ökmen, A. K. (2018). Teknoloji Destekli Sınıf Ortamlarında Öğrencilerin Ders Sorumlusunun Bilgisine Yönelik Algıları Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 19(1), 338-352.
Geliştiren/Uyarlayan
Ahmet Kemal ÖKMEN, Cumali YAŞAR, Güney Hacıömeroğlu
Yıl
2018
Kaynak Adı
Teknoloji Destekli Sınıf Ortamlarında Öğrencilerin Ders Sorumlusunun Bilgisine Yönelik Algıları Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi
Ege Eğitim Dergisi
Cilt
19
Sayı
1
Sayfa Aralığı
338-352
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
10.12984/egeefd.315803
Sorumlu Yazar
Güney Hacıömeroğlu
İletişim
hguney@comu.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Teknoloji Destekli Sınıf Ortamlarında Öğrencilerin Ders Sorumlusunun Bilgisine Yönelik Algıları
Alt Boyutlar
Alan Bilgisi, Öğrencilerin Anlamalarına İlişkin Bilgi, Teknoloji Bilgisi, Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
44 madde ve 4 alt boyut
Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (20 m)
Alan Bilgisi (9 m)
Teknoloji Bilgisİ (10 m)
Öğrencilerin Anlamalarına İlişkin Bilgi (5 m)
Kimlere Uygulanabilir
Öğrenciler
Derecelendirme
5'li Likert (1= hiçbir zaman - 5= her zaman)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 45 ile 220 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Çeviri Süreci
Özgün ölçek beş kişilik bir uzman grubu tarafından çevrilmiştir. Bu uzman grubunu öğretmen eğitimi, eğitim bilimleri, fen bilimleri, ölçme ve değerlendirme ile İngiliz dili eğitimi uzmanları oluşturmuştur. Uzman grubundan Türkçe’ye çevirdikleri maddelerin özgün haline uygun ve anlaşılır olduğuna dikkat etmeleri talep edilmiştir. Araştırmacı ve uzman grubu çevirilerini birbirlerinden bağımsız olarak yapmıştır. Yapılan çeviriler daha sonra biraraya getirilmiştir. Yapılan değerlendirmelerle çevirilerden ortaya çıkan maddelerin birbirine benzer ve tutarlı bir uyuşma oranının olduğu belirlenmiştir. Araştırmacı ve uzman grubunun görüşleri doğrultusunda ölçekte yer alan maddeler için en uygun form oluşturulmuştur. Buna ek olarak, ölçekte yer alan maddeler yazım ve anlama kurallarına uygunluğunun değerlendirilmesi için bir Türkçe eğitimi uzmanı tarafından incelenerek uygulamaya hazır formu oluşturulmuştur.
Geçerlik
Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda hesaplanan uyum indeksi değerleri sırasıyla χ2 =2336.97, sd=890 RMR=.09, RMSEA= .076, SRMR= .07, GFI= .87, AGFI= .84, AGFI= .84, NFI=.90, NNFI= .96, CFI=.95’dir. χ²/sd değeri ise 2.62 olarak hesaplanmıştır.
Güvenirlik
Ölçek için güvenirlik katsayısı .97 olarak hesaplanmıştır. Güvenilirlik katsayısı alt boyutlar Teknolojik pedagojik alan bilgisi, alan bilgisi, teknoloji bilgisi ve öğrencilerin anlamalarına ilişkin bilgi için sırasıyla .96, .92, .93 ve .87 olarak hesaplanmıştır
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr