Yazma Alışkanlığı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Özdemir, N. H. (2011). Türkçe öğretmeni adaylarının yazma alışkanlıkları üzerine bir araştırma (Yüksek lisans tezi). İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
Geliştiren/Uyarlayan
Nur Hümeyra Özdemir
Yıl
2011
Kaynak Adı
Türkçe öğretmeni adaylarının yazma alışkanlıkları üzerine bir araştırma
Tez Türü
Yüksek Lisans
Üniversite
Malatya Üniversitesi
Enstitü
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir
Malatya
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Ölçülen Özellikler
Yazma Alışkanlığı
Alt Boyutlar
Yazım kurallarına ve noktalama işaretlerine uyma, Yazıyı edebî tür olarak kullanma, Yazıyı iletişim aracı olarak kullanma, Yazma stratejisini/izlemini kullanma, Yazma yeterliliği
Kimlere Uygulanabilir
Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü 3. ve 4. Sınıf Öğrencileri, Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü Öğrencileri
Derecelendirme
5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman )
Ölçek Puanlaması
1. faktöründen (Yazım kurallarına ve noktalama işaretlerine uyma) alabileceği en düşük puan 6, en yüksek puan ise 30’dur. Ölçeğin 2. faktöründen (Yazma yeterliliği) alınabilecek en düşük puan 7, en yüksek puan ise 35’tir. Ölçeğin 3. faktöründen (Yazıyı edebî tür olarak kullanma) alınabilecek en düşük puan 5, en yüksek puan ise 25’tir. Ölçeğin 4. Faktöründen (Yazıyı iletişim aracı olarak kullanma) alınabilecek en düşük puan 4, en yüksek puan ise 20’dir. Ölçeğin 5. ve son faktöründen (Yazma stratejisini/izlemini kullanma) alınabilecek en düşük puan 3, en yüksek puan ise 15’tir.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Đkinci pilot uygulama sonunda elde edilen nihai ölçek, toplam 5 alt ölçekten ve
25 maddeden oluşmuştur. Bu faktörlerin ölçeğe ilişkin açıkladığı toplam varyansın %
55.87 olduğu, faktörlerin açıkladıkları toplam varyansın ise %6.59 ile %16.18
arasında değiştiği görülmektedir. Bu değer, çok faktörlü ölçekler için kabul edilebilir sınırlar olan % 40-60 arasında yer almaktadır (Çokluk vd., 2010: 176). Maddelerin
faktör ortak varyansları ise .324-.808 arasında değişmektedir. Faktör yüklerinin ise
.532-.877 arasında değiştiği görülmüştür.
Güvenirlik
Ölçeğin her bir faktöründe yer alan maddeler için hesaplanan düzeltilmiş maddetoplam korelasyonların .843 ile .337 arasında değiştiği ve tüm maddeler için alt ve üst %27’lik gruplar arasında karşılaştırmaların anlamlı düzeyde farklılaştığı
61 görülmektedir. Bu sonuç, maddelerin yer aldıkları faktörlerle aynı davranışı ölçmeye yönelik maddeler olduğunu ve yazma alışkanlıkları açısından öğrencileri ayırt edicilik düzeylerinin yüksek olduğu şeklinde yorumlanabilir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr