Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğrencilerin Sayısal Derslerde Yaşadığı Sorunlar Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Kiremit, İ., Kara, S. & Çinici, M. (2021). Uzaktan eğitim sürecinde öğrencilerin sayısal derslerde yaşadığı sorunlar: Ölçek geliştirme ve değerlendirme. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 18-39.
Geliştiren/Uyarlayan
ilim kiremit, Murat ÇİNİCİ, sümeyra kara
Yıl
2021
Kaynak Adı
Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğrencilerin Sayısal Derslerde Yaşadığı Sorunlar: Ölçek Geliştirme ve Değerlendirme
Dergi
Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi
Cilt
5
Sayı
2
Sayfa Aralığı
18 - 39
Link:
https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1932799
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Murat ÇİNİCİ
İletişim
mmurat234@hotmail.com
Ölçülen Özellikler
Sayısal Dersler, Uzaktan Eğitim Süreci
Alt Boyutlar
Çözülen soru sayısının yetersizliği, Öğretmen, Ortam
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Uzaktan eğitimde sayısal derslerde soru çözmeye ağırlık verilmediğini düşünüyorum.
Uzaktan eğitimde matematik derslerinde yeterli soru çözümü yapılmadığını düşünüyorum.
Uzaktan eğitimde sayısal dersler için soru çözümüne yeterli düzeyde zaman ayrılmadığını düşünüyorum.
Kimlere Uygulanabilir
10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri, 13-18 yaş grubundan ortaokul ve lise öğrencisi, 16-20 Yaş Arası Ortaöğretim Öğrencileri
Derecelendirme
5’li Likert
Ölçek Puanlaması
21- 105 arası değişmektedir.
Ölçekte ters madde yoktur.
Ölçek Değerlendirmesi
Bu ölçekten yüksek puan alınması uzaktan eğitim sürecinde yaşanan sorunu göstermektedir.
Geçerlik
-
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr