Sanal Müze Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Bildiri Kitabı
Kaynak/Referans
Peker, N. (2020). Sosyal bilgiler dersinde sanal müze kullanımı ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sanal müze kullanımına yönelik tutumları: Aksaray müzesi örneği. Yıldız, M.S., Can, A., Özkaya, M. & Gümüş, K.S. (Ed.), V. Uluslararası Aksaray Sempozyumu içinde (s. 20-30). Aksaray: Aksaray Üniversitesi.
Geliştiren/Uyarlayan
Neşe Peker
Yıl
2020
Kaynak Adı
V. Uluslararası Aksaray Sempozyumu (03-04 Kasım 2020) Tam Metin Kitabı
Sayfa Aralığı
20-30
Kitap Adı
V. Uluslararası Aksaray Sempozyumu (03-04 Kasım 2020) Tam Metin Kitabı
Basım Yeri
Aksaray
Yayınevi
Aksaray Üniversitesi Somuncu Baba Tarih ve Kültür Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Yayını
Editör
Ayşegül Can, Kudret Safa Gümüş, Mehmet Özkaya, Mehmet Sami Yıldız
Link:
https://drive.google.com/file/d/1BO8fB8HUNy7sjp25TYqdDf2D8MqFjBr3/view
Dosyalar
Bildiri Kitabı
PDF
Sorumlu Yazar
Neşe Peker
İletişim
nesepeker@aksaray.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Sanal Müze Kullanımına Yönelik Tutum
Alt Boyutlar
Sanal Müze Kullanımına Yönelik Tutum
Kimlere Uygulanabilir
sosyal bilgiler dersi alan öğrenciler, Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayları, Sosyal Bilgiler Öğretmenleri, Yetişkinler
Derecelendirme
5'li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 21 ile 105 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
“Sanal Müze Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği” araştırmacı tarafından geliştirilmiş toplamda 21 maddelik 5’ li Likert tipi (kesinlikle katılıyorum, katılıyorum, kararsızım, katılmıyorum, kesinlikle katılmıyorum) bir ölçektir. Ölçekten alınabilecek puanlar 21 ile 105 arasında değişkenlik göstermektedir.
Geçerlik
43 madde şeklinde hazırlanan ölçeğin, ön deneme çalışması iki farklı üniversitede eğitimini sürdüren toplamda 312 öğrenci ile yürütülmüştür. Ölçeğin kapsam ve görünüş geçerliği uzman görüşü doğrultusunda sağlanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği için ise faktör analizi yapılmıştır.
Güvenirlik
Güvenirlik ve geçerlik amacıyla yapılan işlemler sonucunda faktör yükü değeri. 30‟dan düşük bulunan 22 maddenin ölçekten çıkarılmasına karar verilmiş ve ölçek 21 madde şeklinde asıl uygulamaya hazır hale getirilmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr