Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

Ölçek Çeşidi
Uyarlama

---

Kaynak Türü
Makale

---

Kaynak/Referans

Yıldırım Hacıibrahimoğlu, B & Akman, B. (2021). Evaluating Turkish preschool teachers’ knowledge of early mathematical development. Early Years, 1-15. https://doi.org/10.1080/09575146.2021.1948506

---

Geliştiren/Uyarlayan
Berrin Akman, Binnur Yıldırım Hacıibrahimoğlu

---

Yıl
2021

---

Kaynak Adı
Evaluating Turkish preschool teachers’ knowledge of early mathematical development

---

Dergi
Early Years

---

Link:
https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/09575146.2021.1948506

---

Dosyalar

Makale
PDF

---

DOI
https://doi.org/10.1080/09575146.2021.1948506

---

Sorumlu Yazar
Binnur Yıldırım Hacıibrahimoğlu

---

İletişim
binnury@gmail.com

---

Ölçülen Özellikler
Matematiksel gelişim, sayı bilgisi

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

Madde sayısı: 15

Selin 1’den 10’a sırasıyla sayıları söyler (ör., “1, 2, 3, 4, 5, 6, …).
Selin 1’den 13’e sırasıyla sayıları söyler (ör., “1, 2, 3, 4, 5, 6, …).
Aynı
Bilmiyorum

---

Kimlere Uygulanabilir
Okul Öncesi Öğretmenleri

---

Derecelendirme
Doğru yanıt verilen sorulara “1” puan, yanlış yanıt verilen ve boş bırakılan sorulara “0” puan

---

Ölçek Puanlaması

Alınabilecek en yüksek puan 15, en düşük puan 0’ dır

---

Ölçek Değerlendirmesi

Birinci ve ikinci seçenek, okul öncesi dönem çocukları için sayma, eşleme ya da karşılaştırma gibi matematiksel beceri ifadelerini, üçüncü seçenek “Aynı”, dördüncü seçenek ise “Bilmiyorum” ifadesini içermektedir. Ankette katılımcıdan, birinci ve ikinci seçeneği inceleyerek okul öncesi dönem çocuğunun öğrenmesi gereken ilk matematik becerisini içeren seçeneği işaretlemesi istenmektedir. Eğer katılımcı, her iki seçeneğin de aynı kolaylıkta ya da aynı zorlukta olduğunu düşünüyorsa “Aynı”, her iki seçeneğe ilişkin bir bilgisi yoksa “Bilmiyorum” seçeneğini işaretleyecektir.

---

Geçerlik

Matematiksel Gelişim Bilgi anketinin, geçerlik çalışması kapsamında madde güçlük indeksleri ve madde ayırıcılığı incelenmiştir.Madde güçlük indekslerinin 0.042-0.708 aralığında değiştiği görülmektedir. Bu çalışmadaki 13 madde çok iyi ayırıcı, 2 madde (5 ve 17 numaralı maddeler) orta düzey ayırıcıdır. 5 maddenin ise (7, 8, 14, 18 ve 19 numaralı maddeler) bu çalışma grubu için ayırıcılığı çok düşük, kullanılmaması gerekli maddeler olduğu görülmektedir

---

Güvenirlik

Testin güvenirliğinin belirlenmesi amacıyla KR-20 katsayısı ile iki yarı güvenirliği hesaplanmıştır. 20 madde için hesaplanan katsayı 0.748’dir. Testten 5 madde çıkarıldıktan sonra kalan 15 madde için hesaplanan KR-20 katsayısı 0.795 olarak bulunmuştur. Testin iki yarı güvenirliği 0.787 olarak hesaplanmıştır.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr