Fizik Eğitiminde Teknoloji Kullanımına Yönelik Öğrenci Görüşleri Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Erdem, A., ve Uzal, G. (2018). Ölçek geliştirme çalışması-I: Fizik eğitiminde teknoloji kullanımına yönelik öğrenci görüşleri. Journal of Human Sciences, 15(1), 509-526.
Geliştiren/Uyarlayan
Aytekin Erdem, Gürcan Uzal
Yıl
2018
Kaynak Adı
Ölçek geliştirme çalışması-I:Fizik eğitiminde teknoloji kullanımınayönelik öğrenci görüşleri
Dergi
International Journal of Human Sciences
Cilt
15
Sayı
1
Sayfa Aralığı
509-526.
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
10.14687/jhs.v15i1.4504
Sorumlu Yazar
Aytekin Erdem
İletişim
aerdem@nku.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Teknoloji Kullanımı
Alt Boyutlar
Teknolojinin Öğrenme Ortamına Katkısı, Teknolojinin Öğrenmeye ve Bilgiye Erişime Katkısı, Teknolojinin Önemi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
1.faktör altında 10, 2.faktör altında ise dört olmak üzere toplam 14 maddeden oluşmaktadır.
Örnek maddeler:
Laboratuarda yapılamayan deneylerin anlaşılmasına katkısı olur
Bilimsel düşünme becerilerimi geliştirmeme katkısı olur
Konuları kısa sürede öğrenmeme olumlu etkisi vardır
Kimlere Uygulanabilir
Fizik Dersi Alan Lise Öğrencileri
Derecelendirme
1 “kesinlikle katılmıyorum”, 2 “katılmıyorum”, 3 “fikrim yok”, 4 “katılıyorum”, 5 “tamamen katılıyorum” , olumsuz soru maddelerinde ise 1 “kesinlikle katılıyorum”, 2 “katılıyorum”, 3 “fikrim yok”, 4 “katılmıyorum”, 5 “kesinlikle katılmıyorum”
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Ölçekte yer alan maddelerin faktör yükleri 0.482 ile 0.820 arasında değişmektedir. Yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda uyum indeksleri GFI=0.95, AGFI=0.93, NFI=0.97, NNFI=0.98, CFI=0.98, RMSEA=0.06 olarak
bulunmuştur. Elde edilen değerler, ölçek maddelerinin iyi bir uyuma sahip olduğunu göstermektedir.
Güvenirlik
Ölçeğin iç tutarlılığını belirlemek için Cronbach Alpha katsayıları hesaplanmış olup; birinci alt boyut için 0.86,
ikinci alt boyut için 0.78 ve tüm ölçek için 0.89 olarak bulunmuştur. Bu çalışmadan elde edilen bulgular doğrultusunda hazırlanan ölçeğin; lise öğrencilerinin fizik eğitiminde teknoloji kullanımına yönelik görüşlerinin saptanmasında
kullanılabilmek üzere geçerli ve güvenilir bir araç olduğu anlaşılmaktadır. Geliştirilen ölçeğin, aynı zamanda Kimya ve Biyoloji eğitiminde de kullanılabileceği önerilmektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr