Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

Ölçek Çeşidi
Uyarlama

---

Kategori(ler)

• 10 Psikoloji
• 170 Değerler Psikolojisi

---

Kaynak Türü
Makale

---

Kaynak/Referans

Çalışkan, H. ve Karademir, Ç. (2014). Değer Yönelimleri Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Değerler Eğitimi Dergisi, 12(28), 47-68.

---

Geliştiren/Uyarlayan
Çağla Karademir, Hüseyin Çalışkan

---

Yıl
2014

---

Kaynak Adı
Değer Yönelimleri Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması.

---

Dergi
Değerler Eğitimi Dergisi

---

Cilt
12

---

Sayı
28

---

Sayfa Aralığı
47-68

---

Link:
http://ded.dem.org.tr/gorsel/pdf/ded-28-makale-2.zip

---

Dosyalar

Makale
PDF

---

Sorumlu Yazar
Hüseyin Çalışkan

---

İletişim
caliskan06@gmail.com

---

Ölçülen Özellikler
Değer Yönelimleri Ölçeği

---

Alt Boyutlar
Başarı Değer Yönelimi, İyi Oluş Değer Yönelimi

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

2 Alt Boyut Toplam 4 madde
İyi Ouş Değer Yönelimi(2): "A öğrencisi” ile sen ne kadar benziyorsun?
Başarı Değer Yönelimi(2): “B öğrencisi” ile sen ne kadar benziyorsun?

---

Kimlere Uygulanabilir
Öğrenci, Ortaöğretim Öğrencileri

---

Derecelendirme
6'li Likert (1=bana çok benziyor – 6=bana hiç benzemiyor)

---

Ölçek Puanlaması

Her alt boyut kendi içinde puanlanacaktır.

---

Ölçek Değerlendirmesi

Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan yüksek puan bireyin ilgili alt boyutun değerlendirdiği özelliğe sahip olduğunu göstermektedir.

---

Çeviri Süreci

Ölçeğin dilsel eşdeğerli için İngilizce Öğretmenliği bölümünde okuyan 46 kişilik öğrenci grubuna Türkçe ve İngilizce formlar uygulanmıştır. Formlardan elde edilen puanlar arasında anlamlı korelasyonlar saptanmıştır.

---

Geçerlik

Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri farklı örneklemler üzerinde yürütülmüştür. Açımlayıcı faktör analizleri (AFA) , yaşları 14 ile 18 (yaş ortalaması=15,69), sınıf seviyeleri 9 ile 11 arasında değişen (% 52.3’ü 9. sınıf, % 44.5’i 10. sınıf ve % 3.3’ü ise 11. sınıf) ve % 68’i erkek, % 32’i kız olan toplam 400 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Doğrulayıcı
faktör analizi (DFA), yaşları 14 ile 19 (yaş ortalaması=16,08), sınıf seviyeleri 9 ile 11 arasında değişen (% 40.9’u 9. sınıf, %20.7’si 10. sınıf ve % 38.4’ü ise 11. sınıf) ve % 54.5’i erkek, % 45.5’i kız olan toplam 203 öğrenci üzerinde
yapılmıştır.

---

Güvenirlik

DYÖ’nin iyi oluş değer yönelimi boyutunun test-tekrar test güvenirlik katsayısı .86, iç tutarlık ve iki yarı test güvenirlik katsayıları .73 olarak bulunmuştur. Başarı değer yönelimi boyutunun ise test-tekrar test güvenirlik katsayısı .83, iç tutarlık katsayısı .56 ve iki yarı test güvenirlik katsayıları .58’dir. Başarı değer yönelimi iç tutarlılık ve iki yarı test güvenirlik katsayılarının düşük güvenirlik değerleri olduğu görülmektedir.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr