Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

Ölçek Çeşidi
Uyarlama

---

Kategori(ler)

• 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
• 310 Eğitim Yönetimi

---

Kaynak Türü
Makale

---

Kaynak/Referans

Durnali, M. ve Limon, İ. (2020). Bilgi Yönetimi Eğilimi Ölçeğinin Türkiye kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(1) , 95-106. doi: 10.24106/kefdergi.3441

---

Geliştiren/Uyarlayan
İbrahim Limon, Mehmet DURNALI

---

Yıl
2020

---

Kaynak Adı
Bilgi Yönetimi Eğilimi Ölçeğinin Türkiye Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

---

Dergi
Kastamonu Eğitim Dergisi

---

Cilt
28

---

Sayı
1

---

Sayfa Aralığı
95-106

---

Link:
https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/941031

---

Dosyalar

Makale
PDF

---

DOI
10.24106/kefdergi.3441

---

Sorumlu Yazar
Mehmet DURNALI

---

İletişim
durnali@beun.edu.tr

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

4 alt boyut ve 16 madde
Örgütsel hafıza
Bilgi paylaşımı
Bilgi edinimi/kavrama
Bilgi duyarlılığı

---

Kimlere Uygulanabilir
Öğretmenlere

---

Derecelendirme
5’li Likert (1= hiç katılmıyorum – 5= tamamen katılıyorum)

---

Ölçek Puanlaması

Her maddeden alınabilecek puan "1-5" arasında değişim göstermektedir. 12. madde ters puanlanan bir maddedir.

---

Ölçek Değerlendirmesi

Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan yüksek puan bireyin ilgili alt boyutun değerlendirdiği özelliğe sahip olduğunu göstermektedir.

---

Çeviri Süreci

Öncelikle, BYE-Ö’nün Türkiye Kültürüne uyarlanması için ölçeği geliştiren sorumlu araştırmacılardan e-posta aracılığıyla izin alınmıştır. BYE-Ö’nün içeriği bağlamında İngilizce ve Türkçe dillerinde üç uzman, ölçek maddelerini İngilizce’den Türkçe’ye fikir birliğiyle çevirmiştir. Dil geçerliliği sağlandıktan sonra, Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile ölçeğin Türkiye Kültürüne uyumu, yapı geçerliliği açısından test edilmiştir. DFA sonuçları Açımlayı Faktör Analizine (AFA) gerek olmadığını işaret ettiği için AFA’ya gerek duyulmamıştır.

---

Geçerlik

Ölçeğin yapı geçerliliğini test etmek amacıyla Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) için gönüllük esasına dayalı olarak 2017-2018 öğretim yılı sonunda Türkiye genelinde 206 öğretmenden veri toplanmıştır. DFA sonucuna göre; yapısal geçerliliği test edilen modelin uyum değerlerinin en az “kabul edilebilir” düzeylerde olduğu tespit edilmiştir. BYE-Ö maddelerinin bireyleri iyi derecede ayırt edebildiği tespit edilmiştir. Ölçek bütünü ve alt faktörlerin ilişki katsayısı değerleri, ölçek bütünü ve alt faktörleri arasında pozitif yönlü anlamlı doğrusal bir ilişki olduğunu işaret etmiştir

---

Güvenirlik

Cronbach’s Alpha katsayısı; ölçeğin tamamı için .901; örgütsel hafıza alt faktörü için .845; bilgi paylaşımı alt faktörü için .712; bilgi edinimi/kavrama alt faktörü için .668 ve bilgi duyarlılığı alt faktörü için .792 bulunmuştur.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr