Anatomi Öz-yeterlik Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Bahçeci, D. (2006). Anatomi dersinde portfolyo kullanmanın öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal özellikleri üzerine etkisi (Yayınlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan
Dilber POLAT
Yıl
2006
Kaynak Adı
Anatomi Dersinde Portfolyo Kullanmanın Öğrencilerin Bilişsel ve Duyuşsal Özellikleri Üzerine Etkisi
Tez Türü
Doktora
Üniversite
Gazi Üniversitesi
Enstitü
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir
Ankara
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Ölçek Formu
Word
DOI
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
Sorumlu Yazar
Dilber POLAT
İletişim
d.polat218@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Anatomi Öz-yeterlik
Alt Boyutlar
Anatomi konusundaki uygulama becerisinin farkında olma, Anatomide bilgi birikimine güven duygusu, Anatomide teorik bilgiyi yaşam becerisine dönüştürme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
1.Alt boyut: Anatomide bilgi birikimine güven duygusu:M13, M14, M15, M16, M17, M18, M21, M22, M23, M24, M26
2.Alt boyut: Anatomi konusundaki uygulama becerisinin farkında olma: M5, M7, M8, M9, M19, M20, M25
3.Alt boyut: Anatomide teorik bilgiyi yaşam becerisine dönüştürme: M1, M2, M3, M4, M6, M10, M11, M12
Örnek bazı maddeler
M13. Anatomi bilgilerim sayesinde, vücudumdaki değişikliklerin nedenini bilirim.
M18. Anatomi dersinde öğrendiklerimi ders dışında başka arkadaşlarımla tartışırım.
M9. Anatomi bilgisi gerektiren bir durumla karşılaştığımda telaşa kapılırım.
M5. Anatomi bilgilerim kişiliğimde olumlu değişikler sağlamaktadır.
M22. Bir yerim ağrıdığında uyaranın hangi organımdan geldiğini bilirim
M23. Anatomi çalışırken kendime olan güvenimin azaldığını fark ederim.
Kimlere Uygulanabilir
İnsan Anatomisi dersi okuyan sağlık lisesi öğrencileri, lisans öğrencileri, Ön lisans Öğrencileri, Yüksek lisans ve Doktora öğrencileri
Derecelendirme
Olumlu maddeler; (M1, M2, M3, M4, M5, M6, M7, M8, M10, M11, M12, M13, M14, M17, M18, M19, M20, M24, M25, M26) (1) Hiçbir zaman (2) Nadiren (3) Bazen (4) Çoğu zaman (5) Her zaman şeklinde derecelendirilirken, Olumsuz maddeler; (M9, M15, M16, M21, M22, M23) (1) Her zaman (2) Çoğu zaman (3) Bazen (4) Nadiren (5) Hiçbir zaman şeklinde derecelendirilmiştir.
Ölçek Puanlaması
Ölçeğin Puanlaması
Ölçekten alınacak en düşük puan 26 en yüksek puan ise 130’dur.
Ölçek 5’li Likert tipinde olup,
6 tane olumsuz , 20 tane olumlu maddeden oluşmaktadır.
Olumlu maddeler; (M1, M2, M3, M4, M5, M6, M7, M8, M10, M11, M12, M13, M14, M17, M18, M19, M20, M24, M25, M26)
(1) Hiçbir zaman
(2) Nadiren
(3) Bazen
(4) Çoğu zaman
(5) Her zaman şeklinde derecelendirilirken,
Olumsuz maddeler; (M9, M15, M16, M21, M22, M23)
(1) Her zaman
(2) Çoğu zaman
(3) Bazen
(4) Nadiren
(5) Hiçbir zaman şeklinde derecelendirilmiştir.
Ölçek Değerlendirmesi
Öz-yeterlik Düzeyleri;
26-43 puan: Çok düşük
44-60 puan: Düşük
61-96 puan: Orta düzeyde
97-113 puan: Yüksek
114-130 puan: Çok yüksek olarak hesaplanmıştır.
Geçerlik
Anatomi dersine ilişkin öz-yeterliği etkilediği düşünülen 35 madde oluşturulup yapı, kapsam ve dil geçerliği için biri Türkolog, ikisi alan eğitimcisi olmak üzere üç uzman görüşüne sunulmuştur. Geçerlik çalışması sonrasında bazı maddelerin ifadeleri değiştirilirken bazı maddeler tamamen çıkarılmış ve taslak ölçek 30 maddeye indirgenmiştir. 30 maddelik ölçeğin Cohen Kappa katsayısı 0,74 olarak hesaplanmıştır.
Güvenirlik
Kalan maddeler (30 Madde) faktör analizine tabi tutulmuş, analiz sonunda madde yük değeri 0,40’tan düşük olan maddeler ve ayrışmamış (yük değerleri arasındaki fark 0,10’dan düşük olan) maddeler ölçekten düşürülerek üç alt boyuttan, altı tanesi olumsuz, 20’si olumlu ifadeden oluşan toplam 26 maddelik bir yapı oluşmuştur. Ölçeğin güvenirlik katsayısı Cronbach’s Alpha (α) 0,84 olarak hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr