İlkokul Öğrencileri İçin Başarı Algısı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Bildiri Kitabı
Kaynak/Referans
Kara, A. ve Şahin, C. (2019). İlkokul Öğrencileri İçin Başarı Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi. 28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi Tam Metin Kitabı içinde (s.1359-1364). Ankara, Türkiye.
Geliştiren/Uyarlayan
Ahmet Kara, Cengiz Şahin
Yıl
2019
Kaynak Adı
İlkokul Öğrencileri İçin Başarı Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi
Sayfa Aralığı
1359-1364
Link:
http://www.ices-uebk.org/downloads/icestammetin.pdf
Dosyalar
Bildiri Kitabı
PDF
Sorumlu Yazar
Ahmet Kara
İletişim
ahmetkara9126@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Başarı algısı
Alt Boyutlar
Bilişsel, Davranışsal, Duyuşsal
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Ölçek 24 madde ve üç alt boyuttan oluşmaktadır.
Bilişsel (8m)
Duyuşsal (8m)
Davranışsal (8m)
Kimlere Uygulanabilir
İlkokul Öğrencileri
Derecelendirme
5'li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum- 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 24 ile 120 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Açımlayıcı faktör analizi ile incelenmiştir. Tüm analizler sonucunca Başarı Algısı Ölçeği için her biri sekiz maddeden oluşan bilişsel, duyuşsal ve davranışsal alt boyutları şeklinde üç faktörlü bir yapı ortaya çıkmıştır.
Güvenirlik
Başarı algısı ölçeğinin iç tutarlılık katsayısının .86, birinci faktör olan bilişsel alan için iç tutarlılık katsayısı .72, ikinci faktör olan duyuşsal alan için .78 ve üçüncü faktör olan davranışsal alan için .73 olduğu gözlenmektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr